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此刻,讲台下的学生们满脸惊愕,他们所处的时代,哪见过先生会在讲堂上,给学生们讲故事的道理呢?
惊讶之余,学生们难掩兴奋,激动地用力鼓掌,尽情释放着内心的澎湃之情。他们这才恍然,原来先生也能这般亲切可爱,不必总是神情淡漠、一脸冷峻,亦可以在课堂上与学生热情互动……
苏俊见自己的这则小故事获得学生们的欢迎,便笑着说道:“同学们,我心里也有个小问题想问你们。你们为啥要学数理化呢?有没有同学愿意回答一下?”
苏俊问了半天,愣是没人吱声,苏俊哪里知道学生们心里的想法……“这那是小问题,这可是人生的大事,那个能几句话说得清楚的嘛!”
所以教室里又恢复了那种安静得要命的气氛,就连平常最调皮的小五,也老老实实坐在那儿,动都不敢动一下,怕被苏俊点了名……
苏俊心里就琢磨开了:这教室让翁老伯拾掇得好歹有点教室的样儿了,可这老掉牙的教育思想和课堂气氛,咋这么难让它改变起来呢?
最后,苏俊无奈地摇了摇头,指着第一排的一个男同学说:“这位同学,你来回答这个问题吧。”
那男同学仿若被抽去了魂魄的木偶,迟缓而僵硬地起身,双腿筛糠似的抖个不停。
他先是面向那至圣先师的塑像方位,双手合十,作揖打拱,那姿势极为刻板,似是被同一模具反复塑造而成。
继而转向苏俊,亦如法炮制,手臂机械地弯曲、伸展,每一个动作都透着一股酸腐的劲儿。好一会儿,才从牙缝里挤出几个字来:“回……回先生,学生研习这些,方能赴省城应试。”
苏俊乍闻此言,恰似被一道闷雷击中,呆立当场。
他心下暗忖:“这儒家的繁文缛节怕不是中了邪?根基怎的如此冥顽不灵?简直是要把人拖入万劫不复的泥沼,一门心思地炮制出一群只知点头哈腰的应声虫!照此情形,自己不单要引领这些学生挣破精神的枷锁,还得为他们灌输现代的学识,这副担子,可不轻呐!”
苏俊神色未改,面上仍挂着淡淡的笑意,缓声道:“这位同学所言不虚,这确是个答案,亦是诸位来此求学的因由之一。只是这终究有些无奈,即便诸位内心抵触,为前程计,也只得强捺着性子苦学。”
言罢,苏俊笑容依旧轻松和蔼,接着说道:“同学,你答得不错,不妨与大家介绍一下自己吧!但无需那些繁文缛节,咱们今日不过是彼此相识,相识……”
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